何老师之，工作员给每个发了张写着数字的奖券。这时，工作员从箱里面号码，刚好中了男女两个。

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“有信心背屏幕的圆周率小数点百位数字吗？”何老师问被中的那个男同学。

“觉得，这是可能的！”男同学说。

“这位男同学觉得背这些数字是可能的。”何老师问女同学，“呢？”

“平时背很多东西，觉都背，这么象的数字怎么可能记得住。”女同学回答。

“很好，们都觉得背。面，仅能让们两个在几个小时记这百位的数字，而且能让们正背倒背都能背。今晚，们两个将起度个令难忘的夜。”何老师故意讲这种引想入非非的话，台有忽然“哦——”了声。台的男同学笑嘻嘻的，那个女同学却害地转头看着旁侧。

有几个工作员将那两个同学带了室，行秘密训练。

“面，们先请位福的同学现场演示背百位圆周率的神奇能。”何老师说完，个学生走了台。接个工作员手中的麦克风，面向观众，开始背起了圆周率，正背完又开始倒着背，背得相当流利。

“仅能倒背圆周率，还能在几分钟倒背百位随机数字。”何老师继续介绍着那个福学生的特异功能。

随何老师让在场的同学随报百位数字，工作员将其投放到屏幕。数字刚好全部敲word投放到屏幕，何老师问那个同学可以了吗，那同学多看了屏幕两眼，就回答：“可以了！”

随，那个福学生真的很神奇地背了百个数字，而且居然马能行倒背。

“是是带着什么仪器？”有同学质疑。

“们可以，看有没有。”何老师说，随指了几个去。那些去检查的，真的像机器样，的耳朵，又的头发，有还搞怪地用两只手指头□了的鼻孔。确定没有耳机类的东西，那些同学就又回到了自己的位置。

“其实，这种特异功能们也可以很学会的。面，就由们些基础的东西吧！家看屏幕。”只见屏幕投些词汇：瓶子，台灯，酒壶，篮，桌子，老师，钥匙，铅笔。

“首先，们在头脑里想象个瓶子，很很的瓶子，足以把装去，很好，记住瓶子。然是台灯，想象拧开了刚刚那个瓶子的瓶盖，这时瓶盖就成了盏台灯，发炙热的光。然是酒壶，想象刚刚那个台灯的灯管，摘看居然是个酒壶，还直往外滴酒。然是篮，想象刚刚酒壶里滴的就都是圆形的，掉到地居然成了颗颗的篮。然是桌子，想象把篮剪开，成了张，然把它给铺在桌。然是老师，想，老师站在刚刚那个桌给们讲课。觉得可思议是吧？没错，就是夸张才能有记忆的效果。然想象，老师的耳朵挂着两串重重的钥匙，很是吧？最是铅笔，想象刚刚的钥匙拿去用铅笔刀削，是是尖了？成了铅笔有木有？”

同学们跟着老师的思路，路联想。

这时，何老师说：“很好，们已经达到倒背如流的程度了！面顺着那个思路开始背，第个是？”工作员将屏幕的投影换掉。

“瓶子。”

“第二个？”

“台灯”

“然呢？接着背。”

“酒壶，篮，桌子，老师，钥匙，铅笔。”

“很好，试着倒背。二三，开始！”

“铅笔，钥匙，老师，桌子，篮，酒壶，台灯，瓶子。”同学们开始逆着联想。

“太了，恭喜们，已经入门了，能够对组随机的中文词汇达到倒背如流的程度了。面，再们另种记忆的方法。”

屏幕换了另组词汇：虫子，书本，铅笔，矿泉，，蟒蛇，手机，太阳，钱包，小。